Bernard Charlin, professeur titulaire de clinique au département de chirurgie de l’Université de Montréal et chercheur au Centre de Pédagogie Appliquée des sciences de la santé (CPASS) de l’Université de Montréal est retraité, mais chercheur actif.
Il a été formé à Montpellier, France, comme chirurgien cervico-facial.
Il détient deux maitrises en éducation (Université de Sherbrooke et Université Harvard) et un PhD en éducation de l’université de Maastricht.
Son champ de recherche est le raisonnement en situation d’incertitude (théorie, acquisition, évaluation).
Il est le créateur des concepts de Concordance de Script et de Formation par Concordance.
Il a écrit ou co-écrit plus de 130 articles dans la littérature avec comité de pairs.
Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada lui a décerné en 2015 le prix Duncan-Graham pour contribution remarquable à l’éducation médicale. La Société Teaching and Learning in Higher Education lui a attribué le prix Innovation 2018.
Il est co-fondateur (2000) du journal international «Pédagogie Médicale» (www.pedagogie-medicale.org) et co-fondateur (2003) de la Société Internationale Francophone d’Éducation Médicale (SIFEM) dont il est le président sortant.