ATELIER 1 - Écrire des scénarios interprofessionnels de simulation Haute-fidélité (HF) avec des patients simulés (PS) pour enseigner les compétences cliniques

 

CONTEXTE

La simulation HF avec des PS est reconnue comme une stratégie d’apprentissage pour les habiletés cliniques et le raisonnement clinique. La mise en place de ce type d’enseignement ainsi que l’évaluation sous forme d’ECOS (examen clinique objectif structuré) fait face à plusieurs défis dont deux nous apparaissent modifiables :

  • L’écriture de scénario selon la méthodologie de la simulation avec des PS : en effet, pour avoir une simulation haute fidélité authentique, il faut un scénario bien écrit et un PS bien formé.
  • Le travail interprofessionnel : comment faire travailler ensemble les professionnels de la santé, qui partagent des référentiels de compétences communs (en France).
 

OBJECTIF

Afin de répondre à ces besoins, nous proposons un atelier où chaque catégorie de professionnels de santé pourra rédiger un scénario répondant aux besoins d’apprentissage de sa spécialité à partir d’un cas clinique commun. 
 

CADRE THÉORIQUE

Constructivisme. Apprentissage interactif et expérientiel: pratiquer, questionner, réfléchir et transposer dans le monde éducatif.
 

ORGANISATION DE L'ATELIER

1. Bases théoriques de l’écriture de scénarios en lien avec l’apprentissage des compétences d’après Nestel et Bearman (Simulated Patient methodology de 2015)
 
2. Activités de construction collective d’un scénario à partir du gabarit d’items clonés utilisés pour les ECOS. Ce gabarit permet de travailler sur une seule histoire en faisant des clones de scénarios : modification de l’histoire du patient par les variantes d’âge, sexe, comorbidités et modification des tâches des étudiants. Les variables seront dans notre cas, les composantes interdisciplinaires qui pourront être intégrées selon les besoins d’apprentissage, dans les scénarios de chaque professionnel. 
 
3. Mises en situation pour valider l’authenticité et la faisabilité du scénario. Un PS formateur sera présent pour participer à l’atelier et apporter la perspective des PS.
 

AVANTAGES POUR LES PARTICIPANTS

Outre d’avoir les principes de base pour écrire des scénarios HF pour PS (ce qui diffère de la simulation High-tech avec mannequin) les participants pourront facilement transférer leur apprentissage à l’écriture de scénarios pour ECOS ou autre évaluation certificative. Ils pourront aussi plus facilement développer des cas d’inter professionnalisme.
 

PRÉ-REQUIS POUR LES PARTICIPANTS

Les participants doivent avoir un intérêt et une connaissance de base de l’apprentissage des compétences selon la définition de Tardif (2006) afin qu’ils aient une compréhension du lien entre les scénarios et les objectifs pédagogiques en simulation authentique HF.
 
 

ANIMATEURS

Isabelle Burnier MD M.Ed. 
  • Directrice des compétences cliniques au pré externat et responsable des cliniques simulées. Faculté de médecine - Université d’Ottawa. Canada
  • Responsable du programme de formation des PIEPS (patient impliqué en éducation des professionnels de la santé) - Affaires francophones - Faculté de Médecine - Université d’Ottawa. Canada 
 
Frédéric Launay  
  • Responsable programme de simulation. Institut Régional de Formation en Masso - Kinésithérapie - Université d’Orléans. France
 
Natalie Joy Quesnel
  • Coordonnatrice de programme des patients standardisés - Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada - Ottawa