Nouveau numéro de la revue Pédagogie médicale

La revue Pédagogie médicale a récemment fait paraître un nouveau numéro (2016, Vol. 17, No. 4). L'éditorial d'Omer Dyer et ses collègues porte sur la 3e Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique qui a eu lieu du 24 au 28 octobre 2016.

Table des matières :

- Editorial -
Troisième Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique : une pluralité de perspectives pour des enjeux partagés p. 217
Joseph-Omer Dyer, Marie-Claude Audétat, Annie Carrier, Caroline Faucher, Stuart Lubarsky et Meredith Young
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017011

- Concepts et innovations -
Les leviers du transfert des acquis en formation continue du médecin généraliste. Elaboration d’un modèle conceptuel opérationnalisable p. 221
Valérie Hubens, Isabel Raemdonck, Geneviève Bruwier et Christelle Devos
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017013

Démarche systématique de création d’une trousse pédagogique facilitant l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : défis et perspectives p. 233
Élise Milot, Gabrielle Fortin, Maman Joyce Dogba, Nathalie Brière, Michèle Aubin et Emmanuelle Careau
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017012

- Références -
La motivation en formation des professionnels de la santé p. 243
Thierry Pelaccia et Rolland Viau
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017006

- Tribune -
Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence p. 255
Thierry Pelaccia
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017010

- Littérature commentée -
Synthèse et conceptualisation des processus cognitifs du jugement évaluatif de l’enseignant clinicien p. 261
Geneviève Gauthier, Christina ST-Onge et Valérie Dory
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017014

- Lettre à la rédaction -
Le concept de syndrome, en tant que construction didactique pertinente pour l’enseignement et l’apprentissage du savoir biomédical p. 269
Jean-Arthur Micoulaud-Franchi, Ali Amad, Pierre A. Geoffroy, Thomas Fovet et Clélia Quiles
DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017009

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